RPP Penerapan Discovery Learning Pada Mata pelajaran KWU

Contoh Pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan dengan Model Penemuan (Discovery Learning)


Nama Satuan Pendidikan : SMAN ....

Mata Pelajaran                : Prakarya dan Kewirausahaan Kelas XI (Kerajinan)

Kelas / Semester             : XI / 1

Materi                             : Produk Kerajinan dari Bahan Lunak

Jumlah Pertemuan           : 1 pertemuan (2 X 45’)






RPP KWU discovery learning

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.1 Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan keberagaman produk kerajinan di wilayah setempat dan lainnya sebagai anugerah Tuhan

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali informasi tentang keberagaman produk kerajinan dan kewirausahaan di wilayah setempat dan lainnya

2.2 Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam memperkenalkan karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dan menerapkan wirausaha

2.3 Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin, bertanggung jawab, kreatif dan inovatif dalam memahami kewirausahaan dan membuat karya kerajinan di wilayah setempat dan lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun semangat usaha

3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

3.2 Mengidentifikasi sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi kerajinan tekstil

3.3 Memahami proses produksi kerajinan tekstil di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber

3.4 Memahami konsep kewirausahaan dalam menjalankan sebuah wirausaha kerajinan tekstil

3.5 Mengidentifikasi desain produk dan pengemasan karya keajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

3.6 Memahami sumber daya yang dibutuhkan dalam mendukung proses produksi keajinan dari bahan lunak

3.7 Menganalisis proses produksi keajinan dari bahan lunak di wilayah setempat melalui pengamatan dari berbagai sumber

3.8 Menganalisis sikap dan perilaku wirausaha keajinan dari bahan lunak yang dapat mendukung keberhasilan dalam menjalankan sebuah usaha


4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mendesain produk dan pengemasan karya kerajinan tekstil berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.2 Mendesain prosesproduksi karya kerajinan tekstil berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedurberkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.3 Membuat karya kerajinan tekstil yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur

4.4 Menyajikan konsep kewirausahaan berdasarkan pengalaman keberhasilan tokoh-tokoh wirausaha kerajinan tekstil

4.5 Mendesain produk dan pengemasan karya keajinan dari bahan lunak berdasarkan konsep berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.6 Mendesain proses produksi karya keajinan dari bahan lunak berdasarkan identifikasi kebutuhan sumberdaya dan prosedur berkarya dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya

4.7 Membuat karya keajinan dari bahan lunak yang berkembang di wilayah setempat dan lainnya sesuai teknik dan prosedur.

4.8 Menyajikan hasil analisa sikap dan perilaku wirausaha keajinan dari bahan lunak


B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama

Rincian Kegiatan

Waktu

Pendahuluan

· Apersepsi (Guru bertanya “apakah siswa sudah pernah mendengar istilah tekstil, apa saja yang bisa dibikin kerajinan lewat tekstil)

· Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan materi “kerajinan”)

· Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari kerajinan)

· Pemberian Acuan :

§ (Garis besar materi tentang “kerajinan tekstil”)

§ Pembentukan Kelompok diskusi

· Menyampaikan tujuan pembelajaran

15 menit


Kegiatan Inti

Mengamati

· Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang pengertian “tekstil”

· Siswa menyimak berbagai fungsi kerajinan tekstil

· Guru menilai keterampilan siswa mengamati

Menanya

· Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai contoh gambar dengan menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang digunakan

· Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai fungsi dari kerajinan tekstil tersebut

· Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan

· Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang pengertian “tekstil”

· Guru bertanya tentang fungsi dari kerajinan teresbut

Mencoba

· Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan tekstil

· Siswa membaca buku teks tentang berbagai kerajinan tekstil

· Siswa membaca buku teks tentang berbagai fungsi kerajian tekstil

Mengasosiasi

· Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5 orang

· Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli mengenai pengertian tekstil

· Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai kerajinan tekstil (setiap kelompok berbeda pembahasan)

· Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi kerajinan tekstil (setiap kelompok berbeda pembahasan)

Mengomunikasikan

· Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan teori

dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa memahami pengertian tekstil, kerajinan tekstil serta fungsi dari kerajinan tekstil

60 menit


Penutup

· Bersama siswa menyimpulkan kerajinan tekstil dalam produk dan pengemasan menggunakan perangkat lunak grafis

· Memberikan tugas baca tentang kerajinan tekstil yang ada dewasa ini

· Melaksanakan postes

15 menit


H. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen


Teknik

Bentuk Instrumen


Observasi

Lembar pengamatan sikap dan rubrik


Tes Tulis

Tes uraian, menemukan persamaan dan perbedaan teks ulasan film/drama dan resensi kumpulan cerpen dan Rambu-rambu jawaban

Selengkapnya silakan download RPP Lengkap Kewirausahaan dan prakarya Kurikulum 2013 dengan penerapan discovery learning (pembelajaran penemuan) di sini

0 Response to "RPP Penerapan Discovery Learning Pada Mata pelajaran KWU"

Iklan Tengah Artikel 1